As notas da edição de 2015 do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), divulgadas nesta terça-feira pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), apontam, mais uma vez, para a distância entre os resultados do ensino público e do privado. Foram reveladas as notas de estudantes de 14.998 escolas, sendo 38 da cidade. O primeiro colégio daqui a aparecer no ranking, o São José, está na 710ª posição nacional, e na 29ª posição no Estado, com média nas provas objetivas de 612,12. A última posição em Caxias é ocupada pela escola estadual Antônio Avelino Boff, com média de 488,07. A primeira escola da avaliação, de São Paulo, tem média de 751,29.
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O desequilíbrio é bem parecido com o do Brasil. Das 100 escolas com maior nota média nas provas objetivas do Enem 2015, 97 são privadas. As outras três que completam o topo do ranking são federais. Em Caxias, os primeiros 11 lugares do Enem são ocupados por instituições particulares. A primeira administrada pelo Estado é a Escola Técnica Caxias do Sul (EETCS), em 12ª na classificação municipal e em 4.183ª na nacional. A situação da cidade também se reflete no país: embora as escolas públicas representem 58,2% do total de instituições na lista divulgada, elas só respondem por 0,3% das 100 escolas com as médias mais altas, e 4,9% das mil escolas com as maiores médias.
– É óbvio que as particulares têm uma estrutura maior, possibilitam a qualificação dos professores e, com isso, são bem avaliadas. As realidades são diferentes. É uma diferença que só se resolve com mais recursos – avalia Janice Moraes, titular da 4ª Coordenadoria Regional de Educação (4ª CRE).
Janice também afirma que o ideal seria que as escolas tivessem um projeto específico de preparação para concursos como o Enem. O conteúdo integrado, quando várias disciplinas são ensinadas juntas, seria uma solução, diz Janice:
– Se o Enem, hoje, é o caminho mais curto para a universidade, deveria ser uma obrigação nossa pensar em uma atividade preparatória específica. Mas isso não é possível ainda, os professores não estão preparados. Estamos mais próximos do ideal do que estávamos, mas ainda bem longe.
Além de ser uma prova para verificar o domínio de competências e habilidades dos estudantes que concluíram o Ensino Médio, o Enem também é uma ferramenta que auxilia a entrada na faculdade ou o financiamento dos estudos. Para aderir ao Fies, as regras que passaram a valer no segundo semestre de 2015 também engrossam a teoria de que é preciso preparação para a prova. Antes, bastava prestar o exame para conseguir o aporte financeiro; agora, é preciso fazer 450 pontos na média e não zerar a redação.
Resultado vem de longa preparação
Jorge de Godoy, vice-diretor do São José, colégio mais bem avaliado na cidade, afirma que não há segredo para uma boa classificação. Porém, acredita que o trabalho realizado desde a educação básica é o caminho.
– O Enem não é o nosso foco principal, é resultado de um processo bem estruturado. Realizamos simulados, falamos sobre a importância do concurso, mas não temos um projeto específico de preparação, por isso ficamos felizes com o resultado. A boa classificação só aumenta o compromisso em continuarmos sendo bons. Ficamos bem colocados entre as escolas da cidade, mas não tão bem na classificação nacional. Vamos motivar mais os estudantes e qualificar mais os professores na busca da excelência – avisa Godoy, vice da escola com 1.950 alunos, sendo que 128 participaram do Enem.
A vice-diretora da EETCS, Kelen Indicatti, também afirma que a escola não tem preparado específico para a prova, mas acredita que o 12° lugar conquistado no ranking de 2015 possa ser melhorado com mais incentivo à leitura entre os estudantes:
– Trabalhamos questões de interpretação, de redação em sala de aula, mas eles precisam ler mais. Essa seria a primeira melhoria a ser feita.
