Por longo tempo, a crença da boa educação se associou à reprovação. Tratava-se de uma consequência justa, até obrigatória. No entanto, aportamos o novo milênio cobertos de marcas por tal crença. Logo, discorrer sobre a reprovação implica sustentar que se trata de um caso de tragicidade. Reprovar e aprovar sugerem o ideário humano e de sociedade que se tem em determinado tempo histórico. Sugerem práticas pedagógicas que, entre elas, expressem a formação docente, gestão, currículo, planejamento, didática, instrumentos e a expressão da avaliação. Para além de tais práticas, recentemente, aspectos como vulnerabilidade social, saneamento, família, alimentação, saúde começaram a fazer parte do repertório de fracasso ou de sucesso escolar. Não obstante, é preciso observar o legado de fracasso escolar, especialmente o registrado no censo escolar de 2017.
Duas Visões
Rosane Zimmer: um caso de tragicidade
Para a professora da PUCRS e aposentada da rede estadual, o cenário representa o legado de fracasso escolar, que impacta não só a vida dos estudantes, mas toda a sociedade
