Folhapress Úrsula Passos
Mais de um mês após o fechamento das escolas em todo o país por conta da pandemia, começam a surgir ponderamentos quanto à eficácia de aulas não presenciais e atividades a distância, com questionamentos para entender se estas realmente substituem o que o aluno aprende na escola. Sobretudo na rede pública, em que o acesso dos estudantes e professores à internet muitas vezes é inexistente ou precário, teme-se o aprofundamento das desigualdades no aprendizado.
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