Apenas metade dos alunos matriculados no 3º ano do Ensino Fundamental de escolas públicas do Rio Grande do Sul tem um desempenho considerado suficiente em leitura e matemática. Na escrita, a performance das crianças é melhor: 71% delas conseguiram obter resultado suficiente, que sinaliza condições favoráveis para a continuidade regular naquela série. Os números da Avaliação Nacional da Alfabetização (Ana) referentes a 2016 foram divulgados nesta quarta-feira (25) pelo Ministério da Educação (MEC).
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