Pior do que os resultados da mais recente avaliação do ensino público gaúcho – e eles são decepcionantes – é a constatação de que esse tipo de levantamento, dispendioso para os cofres públicos, tem conclusões que se repetem, mas não levam a ações efetivas. Desta vez, a Secretaria Estadual da Educação (Seduc) se compromete a encarar as conclusões do Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Rio Grande do Sul (Saers) como ponto de partida para ir às causas do problema e enfrentá-lo. Mas é preciso que seja cobrada a fazer realmente isso, para não voltar mais à frente com os mesmos resultados, provavelmente agravados, sem qualquer estratégia para corrigir as deformações.
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