Eu compreendi, no convívio com Gérard Vergnaud, meu diretor de tese de doutorado, que há duas fases no aprender – uma fase operatória e uma fase predicativa. Isto é, aprende-se a agir em situações antes de aprender a explicitar o resultado dessa ação. Foi o que me confirmaram três pré-adolescentes há anos em Campinas. Perguntei-lhes o que é sílaba. Embasbacados, eles tentaram responder com perguntas:
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