A direção do Sindicato dos Professores do Rio Grande do Sul (Cpers) apresentou a pauta de reivindicação da categoria para 2019 diretamente ao governador Eduardo Leite. Entre as solicitações está a reposição salarial de 28,78%, o pagamento integral e em dia dos servidores e a realização de concurso público. Uma reunião nesta segunda-feira (29), no auditório do Centro Administrativo Fernando Ferrari (Caff), deu início à mesa de negociações. Acompanhado dos secretários Faisal Karam, da Educação, e Otomar Vivian, da Casa Civil, o governador se disse aberto ao diálogo, mas ressaltou as dificuldades financeiras pelas quais passa o Estado.
— A demanda é legítima e justa, mas o foco do governo está em conseguir equilíbrio para pagar em dia. Falar em reajuste neste momento, por mais justo que seja, não é possível — afirmou Leite.
Já a presidente do Cpers, Helenir Schürer, reclama que o último reajuste da categoria foi em 2014.
— Estamos, hoje, há quatro anos e cinco meses sem reajuste. Estamos no limite. O desgaste psicológico é excessivo — justifica.
O encontro durou cerca de duas horas. No fim, Leite enfatizou que as negociações continuarão. Uma nova reunião deve ser marcada para o dia 13 de maio.
— As possibilidades não se esgotam na primeira mesa. Ela deve continuar sem a minha presença para que se debatam os argumentos de ambas as partes - declarou o governador.
Schürer ainda questionou Leite se havia alguma possibilidade de reposição salarial. A resposta, segundo a presidente, agradou a categoria:
— Ele disse que tinha a crise, mas a continuidade da negociação nos faz acreditar na possibilidade. Nós da categoria estamos pedindo 28,78%, mas se o governo acha que não dá, nos diga quanto. A categoria precisa de reposição.
Antes da reunião, os professores reclamaram do reforço na segurança no local do encontro. A Brigada Militar impediu a entrada de veículos do Cpers no estacionamento do Caff, assim como restringiu o número de participantes no encontro com o governador. Apenas a direção do sindicato teve o acesso liberado.
