Desde 2010, pesquisadores da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), em parceria com outras instituições do país e do exterior, acompanharam 2.511 famílias com estudantes de seis a 14 anos de escolas públicas de Porto Alegre e São Paulo. Dessa pesquisa, surgiu uma conclusão: transtornos mentais durante a infância impactam o desempenho escolar de estudantes e, com melhor acompanhamento psiquiátrico, é possível aprimorar o desempenho educacional de alunos.
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